Por medio de este blog los invitamos a formar parte del trabajo de todos los docentes y alumnos de la escuela Nº 9 Homero Manzi. Compartimos experiencias, visitas, actos, excursiones y nuestro trabajo diario.
LISTEN AND SAY(Escuchar y decir) Si tenés el libro es la página
23 ejercicio 2. Si no tenés el libro solo escuchas y decís los nombres de las
mascotas.
STICK AND SAY (Pegar los stickers de las mascotas en sus
casitas y decirlos) Si tenés el libro es el ejercicio 4 página 24. Los stickers
están en la página 110. Si no tenés el libro, dibujá las mascotas en la casita
correspondiente.
CUT AND PASTE (Cortar figuras geométricas y armar tu mascota
favorita)Si tenés el libro es la página 29, si no lo tenés lo hacés en tu
cuaderno de inglés o en una hoja.
LISTEN AND SAY. (Escuchar y decir los números. Recordamos los
números del 1 al 10) Si tenés el libro es el ejercicio 2 de la página 31. Si no
tenés el libro, mirás la foto, escuchas y decis los números.
COUNT AND STICK (Contar y pegar los stickers de las páginas 100 y
101)Si tenés el libro es el ejercicio 4 de la página 32. Si no tenés el libro,
dibujas útiles escolares según las cantidades que te indica cada figura.
COUNT (Contar y realizar las sumas) Si tenés el libro
es el ejercicio 6 de la página 33. Si no tenés el libro, realizá las sumas
directamente. No copies los dibujos.
Les comparto la siguiente actividad para desarrollar en estas próximas dos semanas. Se trata de un juego Tradicional Popular denominado "Payana".
En lo que sigue se encuentra toda la información necesaria para jugarlo, además un desafío para responder y enviar por correo.
Espero que les resulte divertido.
Saludos cordiales.
Juego Tradicional Popular “PAYANA”
Origen
Este juego debe su nombre en La Argentina al vocablo quechua "pallay" que significa "recoger del suelo" y ya
era jugado por los niños de los pueblos del imperio inca hace 800 años, antes de la conquista de América.
Reglas
Existen muchas variantes locales, una de las formas más extendidas es la siguiente:
Los jugadores se sientan en el piso, formando un círculo, y se juega por turnos. El
primero en jugar arroja las piedras tira y agarra, de a una. Esta fase se llama "la
del uno". A continuación debe arrojar nuevamente todas las piedras al piso y
tomar de a dos piedras del piso en lugar de una ("la del dos").
Luego debe recoger tres al mismo tiempo y luego la restante, o viceversa ("la del
tres").
Finalmente, debe guardar cuatro piedras en el puño, y arrojar la quinta al aire
mientras deposita las cuatro en el piso, y volver a capturar la piedra arrojada.
Hecho esto, vuelve a lanzar la piedra al aire y debe tomar las cuatro piedras al
mismo tiempo y volver a tomar la restante antes de que caiga al suelo ("la del
cuatro").
Cada vez que el jugador comete un error este debería terminar su turno y que retoma desde donde tuvo que
dejar en la ronda anterior.
Los errores son: mover una de las piedras que aún no se han recogido cuando se
intenta tomar otra, dejar caer la piedra que se ha lanzado al aire o no lograr recoger la cantidad de piedras
que corresponda.
Una vez que el jugador completa con éxito estas cuatro etapas, puede
"tantear" (sumar puntos) en la etapa del "tanteo". Para ello hay
distintas operaciones que a veces se realizan de manera sucesiva. Una
de ellas es acomodar cuatro piedras como los vértices de un cuadrado
y tomarlas de a una como en la primera etapa del juego, pero en lugar
de descartar la piedra que se recoge, ésta debe ser arrojada al aire
junto con la (o las) anterior(es). Cuando se finaliza la operación, se
cuentan diez puntos por cada piedra que el jugador conserva en su
mano. Otra variante es tomar las cinco piedras, arrojarlas hacia arriba,
dar vuelta la mano e intentar atrapar la mayor cantidad posible con el dorso de la misma. Luego se vuelven a
arrojar las que hayan quedado hacia arriba y se intenta atraparlas con la palma. Cada piedra atrapada vale
diez puntos. No hay penalidades en el tanteo.
Finalizado el tanteo, se reinicia la serie con "la del uno".
En La Argentina - década del ´50/´60 - se jugaba así. Se podía jugar con
cualquier tipo de piedras, pero generalmente se usaban cantos rodados de
aproximadamente 2 cm de diámetro, aunque esto era al gusto de cada uno.
Lo ideal era tener un juego de piedras de mármol blanco con forma de prisma
ligeramente rectangular, cuyos lados tenían aproximadamente 1,5 por 2 cm.
No era raro que cada chico tuviera "su juego" de piedras, que cuidaba y
valoraba. Pero al jugar en rueda debía facilitarlo para que todos los participantes usaran el mismo juego, a fin
de que ninguno tuviera ventaja sobre otro. En caso de haber varios juegos de piedras, antes de empezar se
decidía de común acuerdo cuál era el que iba a ser utilizado.
La mecánica del juego era la siguiente, y la hacía por turno cada participante que, al fallar algún tiro, pasaba
las piedras al que estaba a su izquierda. A su vez, cuando este fallaba hacía lo mismo, y cuando las piedras
volvían al que había fallado primero retomaba el juego no desde el inicio, sino en la etapa que hubiese fallado.
TE PROPONGO EL SEGUIENTE DESAFÍO!
Luego de haberlo jugado con amigos y familia
Podrías decirnos:
¿Qué es la Payana y qué significado tiene su nombre?
¿Podrías describir brevemente de que se trata este juego?
¿Qué material se utiliza para jugar?
Una vez observado el video de práctica, te invito a jugar
con la familia y amigos este lindo juego de acuerdo a las reglas propuestas en
las imágenes adjuntas.
No te olvides de hacer tus comentarios, y si puedes
también, enviar algunas imágenes.
Hola, cómo están? Espero que
estén muy bien. Estamos trabajando con ritmo. Les envío la actividad de mayo
que por los días de paro y la última semana de mayo que no se dictó clase no
había enviado. Vamos a practicar el ritmo de zamba. Espero que puedan enviarme
algún video con sus prácticas. Mi mail es : alina.casal@bue.edu.ar
Zamba1-
2-
Actividad 2
Y siguiendo con la práctica
rítmica en tachos que venimos haciendo este mes y que seguiremos desarrollando
en los próximos, les dejo un video con varios ritmos que podemos hacer con los
tachos. rock, hip hop, cumbia, y disco.
Recuerden que podemos fabricar un
tambor en casa simplemente dando vuelta un balde o tacho de pintura.
Desarrollar la habilidad de hacer ritmos puede llevar un rato de práctica, a
tener paciencia y a practicar !
Hola, ¿cómo están? Espero que
estén muy bien. Les envío la actividad de mayo que por los días de paro y la
última semana de mayo que no se dictó clase no había enviado, y les pido
también practiquen el ritmo que estamos viendo este mes.
Vamos a hacer entonces2 ritmos. Candombe y carnavalito. Para ello
buscaremos algún objeto en casa que nos sirva de tambor o bombo. Puede ser un
balde una olla, una lata, dos palitos o lápices y también puede ser con su
propio cuerpo.
Les envío el link de las canciones que hemos trabajado en clase
para que la practiquen allí. Espero que puedan enviarme algún video con sus
prácticas. Mi mail es : alina.casal@bue.edu.ar
